tag:blogger.com,1999:blog-49444753054117975752024-02-20T21:59:27.393-08:00Электронная тетрадь Копысова ДмитрияAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.comBlogger25125tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-30550498564041272572013-09-29T08:46:00.000-07:002013-10-10T10:13:33.832-07:00Спрос. Предложение. Рыночное равновесие.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2210707.ru/images/handshake.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://2210707.ru/images/handshake.jpg" width="293" /></a></div>
<b>Рыночное равновесие</b> - это состояние рынка, при котором объем спроса равен объему предложения.<br />
<div>
<br />
<div>
<b>Спрос </b>– зависимость между всеми возможными ценами на товар и количеством товара, которое покупатели готовы купить по данным ценам.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Предложение</b> – зависимость между возможными ценами на товар и и количеством товара, которое продавцы готовы продать по данным ценам.<br />
<a name='more'></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<h4 style="text-align: left;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">Спрос</span></h4>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.30n.ru/assets/images/7-4-1.gif" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="239" src="http://www.30n.ru/assets/images/7-4-1.gif" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://reshetnikovakate.blogspot.ru/2013/09/blog-post_29.html">Источник</a></td></tr>
</tbody></table>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
Спрос характеризуется<b> величиной спроса</b> – количеством товаров, которое покупатели готовы приобрести по данной цене. Под словом «готовы» нужно понимать то, что у них есть желание (потребность) и возможность (наличие необходимых денежных средств) для покупки товара в данном количестве. Необходимо заметить, что спрос – это потенциальная платежеспособная потребность. Его величина говорит о том, что покупатели готовы приобрести такое количество товаров. Но это не значит, что сделки в таких объемах действительно состоятся – это зависит от ряда экономических факторов. <br />
<br />
<br />
<b>Закон спроса</b> – закон, в соответствии с которым при увеличении цены на товар спрос на этот товар снижается при прочих неизменных факторах. Закон спроса может иметь отдельные исключения. <br />
<br />
<h4 style="text-align: left;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">Предложение</span></h4>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.30n.ru/assets/images/7-4-2.gif" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="239" src="http://www.30n.ru/assets/images/7-4-2.gif" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://reshetnikovakate.blogspot.ru/2013/09/blog-post_29.html">Источник</a></td></tr>
</tbody></table>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
Предложение характеризуется, в первую очередь, <b>величиной предложения</b>– количеством товаров, которое продавцы хотят и могут продать по данной цене. Таким образом, у них должно быть желание (согласие на продажу товара по данной цене) и возможность (наличие необходимого числа товаров) для продажи товара в данном количестве.<br />
<br />
<br />
<b>Закон предложения </b>– закон, в соответствии с которым при увеличении цены на товар предложение этого товара повышается при прочих неизменных факторах. Закон предложения может иметь исключения. Так, для целого ряда товаров сдерживающим фактором роста производства является ограниченность ресурсов. При достижении границы максимального использования ресурсов никакой рост цен не сможет увеличить производство, а с ним и предложение товаров.</div>
<div>
<br /></div>
<h4 style="text-align: left;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">Рыночное равнов</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">есие</span></h4>
<h4 style="text-align: left;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"></table>
</span></h4>
<h4 style="text-align: left;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.30n.ru/assets/images/7-4-3.gif" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="239" src="http://www.30n.ru/assets/images/7-4-3.gif" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://reshetnikovakate.blogspot.ru/2013/09/blog-post_29.html">Источник</a></td></tr>
</tbody></table>
</span></h4>
<div>
Линии спроса и предложения пересекаются в точке, где цена, по которой покупатели согласны купить определенное количество товара, равна цене, по которой производители готовы продать это же количество товара. Точка пересечения линий предложения (S) и спроса (D) - точка Е, называется точкой равновесия. Когда рынок находится в этой точке, установившаяся цена устраивает как покупателей, так и продавцов и у них нет причин требовать ее изменения. Такое состояние рынка называется рыночным равновесием.</div>
Объем продаж в этой точке называется равновесным объемом рынка (Qе). Цена в этой точке называется равновесной (рыночной) ценой (Pе).<br />
<h4 style="text-align: left;">
<span style="font-size: large;">Изменения спроса и величины спроса</span></h4>
<div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<h4 style="text-align: left;">
<a href="http://www.grandars.ru/images/1/review/id/1/21574a7e7d.jpg"><img border="0" src="http://www.grandars.ru/images/1/review/id/1/21574a7e7d.jpg" /></a></h4>
<br />При анализе рыночной конъюнктуры необходимо проводить четкое различие между спросом и величиной спроса, а также между изменениями величины спроса и изменениями в самом спросе на данный товар.<br />Изменение величины спроса наблюдается при изменении цены рассматриваемого товара и неизменности всех прочит параметров (вкусов, доходов, цен на другие товары). На графике подобное изменение отражается движением вдоль кривой спроса из точки (стрелка №1).<br />Изменение спроса происходит при неизменности рыночных цен на рассматриваемый товар, т.е. под воздействием каких-либо неценовых факторов, и на графике отражается смещением кривой спроса вправо или влево (стрелка №2).<br /><h4 style="text-align: left;">
<span style="font-size: large;">Изменение предложения и величины предложения</span></h4>
<br /><br /><a href="http://www.grandars.ru/images/1/review/id/1/1d68f23b29.jpg"><img border="0" src="http://www.grandars.ru/images/1/review/id/1/1d68f23b29.jpg" /></a><br /><br /><br />Изменение величины предложения наблюдается при изменении цены рассматриваемого товара и неизменных прочих факторов рыночной конъюнктуры и предполагает движение вдоль кривой предложения (стрелка №1)<br />Изменение предложения, напротив, означает изменение всей функции предложения за счет изменения каких-либо неценовых фактор при неизменной цене на анализируемый товар (стрелка №2)<br />Неценовые детерминанты спроса <br />Факторы, оказывающие воздействие на спрос при неизменных ценах на рассматриваемый товар, называютсянеценовыми детерминантами спроса. Среди наиболее значимых неценовых детерминант экономисты выделяют:<br /><ol style="text-align: left;">
<li>Вкусы и предпочтения потребителей. Так, например, активная рекламная компания здорового образа жизни, может привести к росту спроса на спортивные тренажеры и натуральные продукты, увеличив величину спроса при тех же ценах (сдвиг кривой спроса вправо).</li>
<li>Доходы потребителей. Для подавляющей группы нормальных качественных товаров рост дохода вызывает увеличение спроса при тех же ценах и соответствующее смещение кривой спроса вправо. Однако для относительно худших товаров, имеющих сравнительно более низкое качество, рост дохода побуждает потребителя заменить относительно худший товар более качественным и тем самым сокращает спрос. В результате кривая спроса смещается влево.</li>
<li> Число потребителей. При прочих равных условиях , чем больше число потенциальных покупателей, тем выше рыночный спрос на товар.</li>
<li>Цены на другие товары. Данный фактор является неценовым, т.к. предполагает неизменность цены рассматриваемого товара. Цена же любого другого товара кроме того, который мы анализируем, выступает в качестве неценового, или экзогенного фактора.</li>
</ol>
<br /><h3 style="text-align: left;">
<u>К неценовым факторам предложения относят:</u></h3>
<br /><ul style="text-align: left;">
<li>Изменение издержек производства в результате технических нововведений, изменения источников ресурсов, изменения связанные с налоговой политикой, а также характеристики, которые влияют на формирование стоимости факторов производства. </li>
<li>Выход на рынок новых фирм. </li>
<li>Изменения цен на другие товары приводящих к уходу фирмы из отрасли. </li>
<li>Природные катастрофы </li>
<li>Политические действия и войны </li>
<li>Перспективные экономические ожидания </li>
<li>Фирмы занятые в отрасли при увеличении цены задействуют резервные или быстровводимые новые мощности, что автоматически приводит к увеличению предложения. В случае продолжительного увеличения цены в эту отрасль устремятся другие производители, что еще больше увеличит производство и как факт возможно увеличение предложения.</li>
</ul>
<div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.6pt;" valign="top" width="159">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US"><span style="color: white;">D<o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US"><span style="color: white;">S<o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US"><span style="color: white;">P<o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US"><span style="color: white;">Q<o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.6pt;" valign="top" width="159">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↑</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="color: white;"><span style="font-family: Symbol; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-char-type: symbol; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-symbol-font-family: Symbol;">-</span><o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↑</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↑</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.6pt;" valign="top" width="159">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↓</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Symbol; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-char-type: symbol; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-symbol-font-family: Symbol;"><span style="color: white;">-</span></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↓</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↓</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.6pt;" valign="top" width="159">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="color: white;"><span style="font-family: Symbol; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-char-type: symbol; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-symbol-font-family: Symbol;">-</span><o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↑</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↓<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↑<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.6pt;" valign="top" width="159">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="color: white;"><span style="font-family: Symbol; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-char-type: symbol; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-symbol-font-family: Symbol;">-</span><o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↓</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↑<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↓<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.6pt;" valign="top" width="159">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↑</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↑</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Symbol; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-char-type: symbol; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-symbol-font-family: Symbol;"><span style="color: white;">-</span></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↑<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.6pt;" valign="top" width="159">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↓</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↓</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Symbol; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-char-type: symbol; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-symbol-font-family: Symbol;"><span style="color: white;">-</span></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↓<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.6pt;" valign="top" width="159">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↑</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↓</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↑<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Symbol; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-char-type: symbol; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-symbol-font-family: Symbol;"><span style="color: white;">-</span></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.6pt;" valign="top" width="159">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↓</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↑</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: white;">↓<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" valign="top" width="160">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Symbol; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-char-type: symbol; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-symbol-font-family: Symbol;"><span style="color: white;">-</span></span></b></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-3055228052627048142013-09-27T08:07:00.001-07:002013-09-29T08:47:15.295-07:00Типы экономических систем<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmBZxodnUx_nMjIPIDOTKocu50ULk8AyhS_GWyy2lQCzYqshj87yQ-LtbIPRV8438_O4nwV8FF5z5gzVRd052QdU6-d58jToHfInRyrZHpdOq22BFhs8NY9spQV7vajtAABa4xZ0SJxaA/s1600/186256_html_ffb932f.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmBZxodnUx_nMjIPIDOTKocu50ULk8AyhS_GWyy2lQCzYqshj87yQ-LtbIPRV8438_O4nwV8FF5z5gzVRd052QdU6-d58jToHfInRyrZHpdOq22BFhs8NY9spQV7vajtAABa4xZ0SJxaA/s400/186256_html_ffb932f.gif" width="327" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<b>Экономическая система </b>— совокупность всех экономических процессов, совершающихся в обществе на основе сложившихся в нём отношений собственности и хозяйственного механизма. В любой экономической системе первичную роль играет производство в совокупности с распределением, обменом, потреблением. Во всех экономических системах для производства требуются экономические ресурсы, а результаты хозяйственной деятельности распределяются, обмениваются и потребляются.<br />
<a name='more'></a><h4 style="text-align: left;">
<b><br /></b></h4>
<h4 style="text-align: left;">
<b>Традиционная экономика</b></h4>
<div>
<br /></div>
Традиционная экономика базируется на натуральном производстве. Как правило, она имеет сильный сельскохозяйственный уклон. Традиционной экономике характерны клановость, узаконенное разделение на сословия, касты, закрытость от внешнего мира. В традиционной экономике сильны традиции и негласные законы.<br />
Развитие личности в традиционной экономике сильно ограничено и переход из одной социальной группы в другую, стоящую более высоко в социальной пирамиде, практически невозможен. Традиционная экономика нередко использует натуральный обмен вместо денег. Развитие технологий в таком обществе происходит очень медленно.<br />
Сейчас практически не осталось стран, которые можно было бы отнести к странам с традиционной экономикой. Хотя в отдельных странах можно выделить изолированные общины, ведущие традиционный образ жизни, например, племена в Африке, ведущие образ жизни который мало отличается от того, что вели их далекие предки.<br />
Тем не менее, в любом современном обществе еще сохранились остатки традиций предков. К примеру, это может относиться к празднованию религиозных праздников, таких как Рождество. Кроме того, еще осталось разделение профессий на мужские и женские. Все эти обычаи так или иначе отражаются и на экономике: вспомните рождественские распродажи и возникающий вследствии этого резкое увеличение спроса.<br />
<br />
<br />
<h4 style="text-align: left;">
Командная экономика</h4>
<div>
<br /></div>
<br />
Командная экономика. Командная или плановая экономика характеризиется тем, что централизованно решает что, как, для кого и когда производить. Спрос на товары и услуги устанавливается исходя из статистических данных и планов руководства страны.<br />
Командной экономике характерна высокая концентрация производства и монополизм. Частная собственность на факторы производства практически исключена или существуют значительные преграды для развития частного бизнеса.<br />
Кризис перепроизводства в условиях плановой экономики маловероятен. Более вероятным становится дефицит качественных товаров и услуг. Действительно, зачем строить рядом два магазина, когда можно обойтись и одним или зачем разрабатывать более совершенную технику, когда можно производить технику низкого качества - альтернативы же все равно нет.<br />
Из положительных моментов плановой экономики стоит выделить экономию ресурсов, прежде всего людских. Кроме того, плановой экономике характерна быстрая реакция на неожиданные угрозы - как экономические, так и военные (вспомните насколько быстро Советский Союз смог быстро эвакуировать свои заводы на восток страны, вряд ли при рыночной экономике такое возможно повторить). <br />
<br />
<h4 style="text-align: left;">
Рыночная экономика</h4>
<br />
Рыночная экономика. Рыночная экономическая система в отличие от командной основана на преобладании частной собственности и свободного ценообразования на основе спроса и предложения. Государство не играет существенной роли в экономике, его роль ограничивается регулированием ситуации в экономике через законы. Государство только следит за тем чтобы соблюдались эти законы, а любые перекосы в экономике быстро ипраляются "невидимой рукой рынка".<br />
Долгое время экономисты считали вмешательство государства в экономику вредным и утверждали, что рынок может регулировать сам себя без внешнего вмешательства. однако Великая депрессия опровергла это утверждение. Дело в том, что из кризиса можно было бы выйти лишь в том случае, если бы появился спрос на товары и услуги. А так как ни одна группа экономических субъектов не могла этот спрос сформировать, то спрос мог появиться только лишь со стороны государства. Вот почему во время кризисов государства начинают перевооружать свои армии - тем самым они формируют первичны спрос, который оживляет всю экономику и позволяет ей выйти из замкнутого круга.<br />
<br />
<h4 style="text-align: left;">
Смешанная экономика</h4>
<br />
Смешанная экономика. Сейчас практически не осталось стран с только лишь рыночной или командной, или традиционной экономикой. Любая современная экономика имеет элементы как рыночной, так и плановой экономики и, конечно же, в каждой стране есть остатки традиционной экономики. В наиболее важных отраслях присутствуют элементы плановой экономики, например, это производство ядерного оружия - кто доверит производить такое страшное оружие частной компании?<br />
Потребительский сектор практически весь принадлежит частным компаниям, ведь они лучше могут определить спрос на свою продукцию, а также вовремя увидеть новые тенденции. Но некоторые товары могут быть произведены только лишь в условиях традиционной экономики - народные наряды, некоторые продукты питания и прочее, поэтому сохраняются и элементы традиционной экономики.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.centerpolit.ru/userfiles/78438.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="236" src="http://www.centerpolit.ru/userfiles/78438.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Китайская Народная Республика - это авторитарное государство, с плановой экономикой.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Именно государство контролирует экономику: распределяет ресурсы и решает что производить.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
СТ. 13 Государство может покупать, реквизировать или национализировать землю и другие средства производства.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
В КНР есть частная собственность, но люди могут распоряжаться ей так, чтобы это не вредило государству, а власть в свою очередь будет постоянно уменьшать количество богатых людей в стране (Ст. 8 и Ст. 14)</div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-58753993700297347722013-09-26T09:49:00.001-07:002013-09-29T08:47:15.296-07:00Экономика: наука и хозяйство<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.multyshades.com/wp-content/uploads/2010/10/61.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://www.multyshades.com/wp-content/uploads/2010/10/61.jpg" width="400" /></a></div>
<b><br /></b>
<b>Экономика</b> — хозяйственная деятельность общества, а также совокупность отношений, складывающихся в системе производства, распределения, обмена и потребления.<br />
<br />
<a name='more'></a><br /><br />
<b>Экономика — как хозяйство</b> в широком смысле этого слова, то есть совокупность всех средств, предметов, вещей, субстанций материального и духовного мира, используемых людьми в целях обеспечения условий жизни, удовлетворения потребностей. В этом смысле экономику надо воспринимать как созданную и используемую человеком систему жизнеобеспечения, воспроизведения жизни людей, поддержания и улучшения условий существования.<br />
<br />
<b>Экономика — как наука</b>, совокупность знаний о хозяйстве и связанной с ним деятельности людей, об использовании разнообразных, чаще всего ограниченных, ресурсов в целях обеспечения жизненных потребностей людей и общества; об отношениях, возникающих между людьми в процессе хозяйствования.<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Макроэкономика</b> — наука, изучающая функционирование экономики в целом, экономической системы как единого целого, совокупность экономических явлений.</div>
<div>
<br />
· Экономический рост, экономические циклы: Что такое экономический рост? Как определить темпы экономического роста? Какие факторы могут влиять на экономический рост? Как экономический рост влияет на развитие рассматриваемой страны?<br />
· Безработица: Кто такие безработные? Является ли безработица положительным или губительным фактором для экономики? Как бороться с безработицей? Как можно определить различные уровни безработицы в стране? На что влияет безработица?<br />
· Общий уровень цен: Что подразумевают под общим уровнем цен? Как изменения в ценовом уровне влияют на состояние экономики? Что такое инфляция? Какая инфляция полезна, а какая вредна?<br />
· Денежное обращение, уровень ставки процента: Какова роль денег в макроэкономике? Что влияет на общую ставку процента и на что она влияет в экономике?<br />
· Государственный бюджет: Как государство регулирует свои доходы и расходы? Как зависят такие критерии как благосостояние общества или развитие бизнеса в стране от изменений в государственном бюджете?<br />
· Торговый баланс: Как страна осуществляет международную торговлю с другими странами? Как изменения в экспорте и импорте влияют на валютный курс, развитие рассматриваемой страны, состояние мировой экономики?<br />
<br />
<br />
<b>Микроэкономика</b> — наука, изучающая функционирование экономических агентов в ходе их производственной, распределительной, потребительской и обменной деятельности.</div>
<div>
<br />
· Микроэкономика занимается исследованием следующих основных направлений:<br />
· Проблема потребителя — почему агенты выбирают именно такие наборы благ (как правило, для конечного потребления).<br />
· Проблема производителя — как и почему агенты-производители выбирают именно такие наборы факторов производства и структуры выпуска.<br />
· Рыночное равновесие и структура рынка.<br />
· Общее равновесие — как и почему формируются цены на товары и услуги, как происходит обмен при различных предположениях; когда рынок экономически эффективен.<br />
· Асимметрия информации — как и почему несовпадение информационных множеств экономических агентов может привести к экономической неэффективности.<br />
· Внешние эффекты (экстерналии) — как и почему возможность своим выбором косвенно повлиять на решения других<br />
· Общественные блага — как и почему существование некоторых типов экономических благ может привести к экономической неэффективности.</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-66355666072397927772013-05-30T09:04:00.003-07:002013-05-30T09:05:58.260-07:00Новый взгляд на привычные вещи<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<iframe frameborder="0" height="450" src="http://prezi.com/embed/35jwavj6tfiv/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&features=undefined&disabled_features=undefined" width="600"></iframe>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
</div>
<br />
<br />
<a name='more'></a><br /><br />
Пожалуй, в этом зале не найдется ни одного человека, который не знал бы, что такое … яблоко. А между тем давно знакомое яблоко достаточно разносторонняя вещь. И определение «фрукт» далеко не единственное. Второе, яблоко – это отличный источник витаминов, этот плод насыщен такими витаминами как: А, В1, В5, С и другими (An apple a day keeps the doctor away). Кроме того это очень вкусный фрукт, который доставляет море радости детям. Но и у этого персонажа есть отрицательные свойства. Думаю, все хотя бы раз пили молоко со свежим яблоком, а после чувствовали себя не очень комфортно.<br />
<br />
Перейдем ко второй группе и вспомним компанию “Apple”. Яблоко уже давно является символом этой компании, который одновременно символизирует две вещи. Первая, яблоко – источник доходов, приносящий ежегодно 15 миллиардов долларов прибыли. А так же доход продавцам фруктов. Вторая – это символ прогресса, ведь apple выпускает технику, созданную с помощью передовых технологий. <br />
<br />
Иногда научные открытия делаются в результате глупых и несуразных случаев. Яблоко тоже внесло свою лепту в историю науки, так Исаак Ньютон открыл закон всемирного тяготения благодаря яблоку.<br />
<br />
Яблоко умудрилось проявить себя и в духовной жизни человека. Во многих религиях есть мотивы, связанные с фруктом. В библии Адам и Ева вкусили запретный плод. В древнегреческой религии яблоко стало причиной троянской войны, так и появилось выражение «яблоко раздора». Но оно внесло и положительную лепту, являясь источником вдохновения для деятелей искусства. Яблоко присутствует в натюрмортах, оно дало название для американской молодежной комедии «Американский пирог» (американским пирогом называют яблочный пирог), а так же для песни Михаила Муромова «Яблоки на снегу» (песня). Как бы смешно это не звучало, но яблоко так, же было и актером. В серии роликов про «Annoying Orange» первым его собеседником стало как раз таки яблоко (видео). <br />
<br />
Яблоко не прошло стороной и спорт, некоторые сленговые выражения часто связывают с фруктами, так в стрельбе попадание в центр называется попадание в яблочко.<br />
<br />
Ну и напоследок затронем политику, а именно одну из политических партий. Как вы уже наверное догадались, это партия яблоко.<br />
<br />
Все люди воспринимают мир по-разному. Одни познают мир в основном благодаря органам чувств, другие же смотрят на мир через полученные знания и воображение. Но никто не может познать мир полностью. Мы все равно видим предметы достаточно поверхностно. Яблоко не единственная вещь в нашем мире, которая так разнообразна. В нашем мире полно таких вещей, просто нужно иногда взглянуть на мир под другим ракурсом и перед нами откроются новые неожиданные для нас образы обыденных вещей. </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-37561338653933630012013-05-16T08:18:00.000-07:002013-05-16T08:19:20.474-07:00Культура и духовная жизнь<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://activerain.com/image_store/uploads/1/9/0/6/5/ar130062983456091.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://activerain.com/image_store/uploads/1/9/0/6/5/ar130062983456091.jpg" width="292" /></a></div>
<br />
Культура — понятие, имеющее огромное количество значений в различных областях человеческой жизнедеятельности. Культура является предметом изучения философии, культурологии, истории, искусствознания, психологии, педагогики и др.<br />
<a name='more'></a><br />
<br />
В основном, под культурой понимают человеческую деятельность в её самых разных проявлениях, включая все формы и способы человеческого самовыражения и самопознания, накопление человеком и социумом в целом навыков и умений. Культура предстает также проявлением человеческой субъективности и объективности.<br />
<br />
И при этом, зачастую изучение вопросов культуры в школе в рамках курсов истории и обществознания происходит, по остаточному принципу. А между тем, тема важна как своей межпредметностью (на уроках литературы ученики знакомятся со спецификой художественного творчества, на уроках истории — с достижениями в различных сферах человеческой деятельности в тот или иной исторический период и пр.), так и глубокими внутрипредметными связями (отдельные аспекты данной темы рассматриваются при сопоставлении природы и культуры, рассмотрении особенностей научного и ненаучного познания и пр.). Изучая данную тему, ученики знакомятся с многообразием подходов к определению понятия "культура", с сущностью материальной и духовной культуры, с путями развития культуры. Тема дает отличные возможности для развития умений анализировать, делать выводы, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия общественных наук. Воспитательный эффект темы состоит в возможности формирования отношения к материальным и духовным ценностям прошлого и настоящего.<br />
<div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4hVo_bYgAP7mvH-aCdrO5ty-vUf877rtOMMUfKb-1NIv0RN4qqtkgS-fesYFjNYoL4bu7sKqt7L7a67-BXT28Ks-1cWZ2wnL2SiDq-Rn-WhTpm0rKDEAksj4zagmW8eR4nMaPUv2iVQ/s1600/%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B02.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="301" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4hVo_bYgAP7mvH-aCdrO5ty-vUf877rtOMMUfKb-1NIv0RN4qqtkgS-fesYFjNYoL4bu7sKqt7L7a67-BXT28Ks-1cWZ2wnL2SiDq-Rn-WhTpm0rKDEAksj4zagmW8eR4nMaPUv2iVQ/s400/%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B02.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/mFZ3hUkQXhp5TAizYf-hj9qpLKj4MTQCKzoav-R5vr_LkvSskNqX1gc_1QbUqQDqWXfFoINYesg08UY2476t5VAJG3fvAWSKhWF6EjygpjuoGYo5t4xJjUTOzg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="222" src="http://3.bp.blogspot.com/mFZ3hUkQXhp5TAizYf-hj9qpLKj4MTQCKzoav-R5vr_LkvSskNqX1gc_1QbUqQDqWXfFoINYesg08UY2476t5VAJG3fvAWSKhWF6EjygpjuoGYo5t4xJjUTOzg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<a href="http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2013/05/blog-post.html"><span style="font-size: x-small;">Источник</span></a></div>
<div>
<br />
<div>
<span id="goog_919311281"></span><span id="goog_919311282"></span><br /></div>
</div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-70859903747510944212013-05-16T08:16:00.001-07:002013-05-16T08:18:58.889-07:00Политические партии<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.uaday.info/img/photos/jokes/45_1046990945.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.uaday.info/img/photos/jokes/45_1046990945.jpg" /></a></div>
<div>
<br /></div>
Политическая партия — это организованная группа единомышленников, выражающая интересы определенных социальных слоев и стремящаяся к достижению определенных политических целей (завоевание государственной власти или участие в ее осуществлении). <br />
<br />
<a name='more'></a><br />
<div>
<h3 style="text-align: left;">
Отличительные признаки политической партии:</h3>
1. Носитель определенной идеологии или особого видения мира и человека. <br />
<br />
2. Нацеленность на завоевание и осуществление власти. <br />
<br />
3. Наличие политической программы, т. е. документа, в котором формулируются цели и задачи партии как в плане участия в политической жизни, так и на тот случай, если партия придет к власти. <br />
<br />
4. Наличие организации: <br />
— в любой партии есть руководящие органы, как центральные, так и местные, на которых лежит задача выработки стратегий и тактик политической активности партии; <br />
— любая партия характеризуется членством, т. е. состоит из строго определенного числа членов, которые обычно платят членские взносы и определенным образом участвуют в деятельности партии; <br />
— любая партия имеет устав, т. е. документ, в котором устанавливаются важнейшие нормы внутрипартийной жизни. <br />
<br />
5. Наличие разветвленной сети местных организаций, ядро которых образуют активисты-добровольцы.<br />
<h3 style="text-align: left;">
Виды политических партий (основные классификации).</h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://nn.mk.ru/upload/iblock_mk/475/b5/e7/7c/DETAIL_PICTURE_636623.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="298" src="http://nn.mk.ru/upload/iblock_mk/475/b5/e7/7c/DETAIL_PICTURE_636623.jpg" width="400" /></a></div>
<div>
<br /></div>
1. Классификация по идеологической направлености: <br />
- социал-демократические — выступают за более заметное участие государства в жизни общества, в управлении экономикой при сохранении основных свобод;<br />
- коммунистические — стремятся к полному огосударствлению экономики, распределению богатств с учетом интересов всех социальных слоев общества, полному контролю со стороны государства над сферами образования, здравоохранения и т.д.; <br />
- консервативные и либеральные — ориентируются на разгосударствление экономики и некоторых других сфер жизни, т.е. на минимизацию участия государства в жизни общества; <br />
- клерикальные — придерживаются религиозной идеологии; <br />
- националистические — строят свою деятельность на основе националистических и фашистских идей. <br />
<br />
2. Участие в осуществлении власти: <br />
- правящие — это те партии, которые находятся у власти; <br />
- оппозиционные — это те партии, которые не находятся у власти и имеют главную задачу — завоевать власть: легальные, полулегальные, нелегальные. <br />
<br />
3. Характер членства: <br />
- кадровые партии: — немногочисленны; — в них свободное членство; — опираются на профессиональных политиков и финансовую элиту; — в них только те члены, которые голосуют на выборах за данную партию; — проводят деятельность только в период выборов; <br />
- массовые партии: — многочисленны; — в них преобладает воспитательная функция; — отличаются тесной связью между членами партии; — в них есть жесткая дисциплина; — есть первичные парторганизации; — их деятельность проводится систематически. <br />
<br />
4. Шкала политического спектра: <br />
- левые партии (социалистические и коммунистические партии): — за реформы; — за вытеснение частного сектора; — социальная защита трудящихся; — радикально-революционные методы действия Центристские партии: — компромисс; — сотрудничество; <br />
- правые партии (либеральные и консервативные партии): — за сильное государство; — охрана частной собственности; — за стабильность; — отрицательное отношение к революции. <br />
<br />
5. Способ деятельности: <br />
- реформистские — стремятся к постепенным преобразованиям общества с использованием законных средств воздействия на власть и законных средств достижения власти; <br />
- революционные — стремятся к преобразованию общества с использованием средств борьбы, которые, с точки зрения существующего государственного устройства и политического режима, являются незаконными. <br />
Роль любой партии не ограничивается лишь достижением политической власти или выражением политических интересов. В действительности функции, которые выполняет партия в политической жизни, гораздо более многообразны. <br />
Основные функции политической партии: борьба за власть в государстве и влияние на политику государства; участие в осуществлении власти; участие в формировании власти; политическое воспитание; формирование общественного мнения; подготовка кадров политиков; выражение интересов социальных групп. <br />
<br />
Партийная система — совокупность партий, участвующих в формировании законодательных и исполнительных структур власти. <br />
В зависимости от того, сколько партий функционирует в политической сфере, выделяют однопартийные, двухпартийные и многопартийные системы.<br />
<h3 style="text-align: left;">
Типы партийных систем:</h3>
1. Однопартийная - в обществе функционирует одна партия, которая со временем выводит из политической жизни всех конкурентов (например, КПСС до 1990 г.). Формируется при авторитарных и тоталитарных режимах. Нередко сопровождается таким явлением, как «искусственная многопартийность» (не следует путать с многопартийностью в собственном смысле слова): существует множество политических партий, связанных с национальными и другими общностями и имеющих форму народных фронтов. Однако идеологическая жизнь зависит от одной партии, которая целиком определяет деятельность и любую политическую активность остальных партий. <br />
<br />
2. Двухпартийная - в обществе существуют две сильные партии, которые периодически приходят к власти. «Обмен властью» осуществляется в результате выборов лишь между этими двумя партиями (например, республиканская и демократическая партии в США). Существуют и другие партии, но они не обладают достаточной популярностью, чтобы прийти к власти. Формируется в экономически развитых странах. Обычно базируется на мажоритарной избирательной системе. <br />
<br />
3. Многопартийная - в обществе существует конкуренция между многими партиями, ни одна из которых не имеет преимуществ перед другими. Раздробленность политических сил приводит к необходимости поиска компромисса (от лат. compro-missum — соглашение, достигнутое путем уступок) и объединений. Образуются партийные блоки (например, во Франции) и многопартийные коалиции (например, в Нидерландах, Финляндии). Формируется в развитых демократических обществах, в которых соблюдается большинство свобод граждан, высок уровень экономического развития, что проявляется прежде всего в наличии мощного и большого среднего класса. Складывается под влиянием пропорциональной избирательной системы. </div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: x-small;"><a href="http://reshetnikovakate.blogspot.ru/2013/04/blog-post_685.html">Источник</a></span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-8157466746528094582013-04-07T02:45:00.000-07:002013-05-16T08:26:54.611-07:00Роль СМИ в политической жизни<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://angelnaina.mobile9.com/download/media/530/cool_ptoqdik1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://angelnaina.mobile9.com/download/media/530/cool_ptoqdik1.png" width="213" /></a></div>
<br /><br /><b>Средства массовой информации (СМИ)</b> — периодические печатные издания, радио-, теле- и видеопрограммы, кинохроникальные программы, иные формы распространения массовой информации.<a name='more'></a><br />В политологии средства массовой информации определяются как совокупность каналов распространения информации, адресованной неограниченному кругу лиц, социальных групп, государств, с целью оперативного информирования их относительно событий и явлений в мире, конкретной стране, определенном регионе, а также для выполнения специфических социальных функций.<div>
<br />Ключевым словом в этом определении является информация, под которой понимаются передаваемые сообщения, сведения о чем-либо. В политике особое значение имеет социальная информация — знания, сообщения о социальной жизни, которыми люди обмениваются между собой и которые касаются их общественных интересов и деятельности. Массовая информация имеет ряд особенностей:сбор, обработка и распространение информации в массовом масштабе для неограниченного круга потребителей и пользователей.</div>
<div>
<br />Современную политическую жизнь невозможно представить без прессы, радио, телевидения. Роль СМИ в политике проявляется прежде всего в их функциях. Общей для всех СМИ является информационная функция, которая состоит в сообщении о наиболее значительных событиях. Специфические функции включают выбор и комментирование информации, ее оценку. На этой основе осуществляются и другие функции. Функция политической социализации заключается в приобщении людей к политическим ценностям, нормам, образцам поведения. Функция критики и контроля позволяет гражданам анализировать и оценивать деятельность органов власти. Еще одна функция — представление различных общественных интересов, мнений, взглядов на политику. С этим также связана функция формирования общественного мнения. А функция мобилизационная выражается в побуждении людей к определенным политическим действиям.</div>
<div>
<br />Функционирование СМИ обеспечивается постоянной работой многих тысяч специалистов (журналистов, инженеров и техников, работников типографий и др.). Они объединены в специализированных организациях и учреждениях (издательствах газет, радиовещательных корпорациях, телецентрах, редакциях и т. п.), располагающих необходимыми сооружениями и специальной техникой. Их деятельность регулируется соответствующими социальными нормами.<h4 style="text-align: left;">
Домашнее задание</h4>
Барак Обама - один из самых популярных политических деятелей, который мелькает сейчас на экранах. Во многом он этого достиг благодаря деятельности СМИ.<br />
<br />
Они внушают людям, что Обама обычный человек из народа. Обама часто появляется на публике, и это обязательно освящается СМИ. С экранов нам показывают, что он обычный человек и делает все для народа, то он присутствует на открытии спортплощадки и играет с ребятней, то проводит время с дошкольниками.<br />
<div>
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/uh7rKxVOW74" width="560"></iframe>
<br />
Не так давно в сети появился ролик с танцем Мишель Обамы, вызванный критическими высказываниями о больших тратах первой леди США, что не совсем подходит демократическому духу. Эти слова ударили по репутации Барака, но спустя время она вновь взлетела благодаря съемке его жены в телешоу. <br />
<br />
<div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/Hq-URl9F17Y" width="560"></iframe>
<br />
Большое внимание СМИ уделяет молодежи. Мы можем часто увидеть видео под известные композиции такие, как gangnam style, с президентом Америки в главной роли. Интересен тот факт, что продвижением подобных роликов занимается официальный канал президента, делая свой вклад в благоприятную репутацию президента Америки. <br />
<br />
<div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/2zPiQgUQt3E" width="560"></iframe>
</div>
</div>
<div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/Tw0diMI3K_U" width="560"></iframe>
</div>
СМИ играют важную роль в политике действующего президента США, создавая благоприятный имидж для общественности. Все это сыграло свою роль во время президентских выборов, в результате которых Барак Обама был переизбран. <br />
<div>
<br /></div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-2494567794420053682013-02-07T05:34:00.003-08:002013-05-16T08:11:57.960-07:00Семья<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img-fotki.yandex.ru/get/4521/85258606.28/0_6826e_c6074648_XL" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://img-fotki.yandex.ru/get/4521/85258606.28/0_6826e_c6074648_XL" width="320" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<br />
Основанное на браке или кровно-родственных отношениях объединение людей, связанное хозяйственнно-бытовой общностью и взаимной ответственностью.<br />
<div>
<a name='more'></a><br />
<br />
Основная ячейка общества, определяет правила и нормы, ограничивающие поведение человека<br />
<br />
Выполняет важнейшую роль в воспроизводстве жизни, социализации индивида ,его органической связи с обществом</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Семья - социальный институт, деятельность которого направлена прежде всего на удовлетворение важнейшей потребности – в воспроизводстве (репродукции) населения.<br />
Семья выполняет ряд других функций, например: воспитательную, хозяйственно-экономическую, рекреационную и т.п.<br />
<br />
<h3 style="text-align: left;">
Домашняя работа</h3>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cs411830.userapi.com/v411830865/b81/aUcurWqLwVo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="390" src="http://cs411830.userapi.com/v411830865/b81/aUcurWqLwVo.jpg" width="600" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Я живу в полной семье: мама, папа, брат, сестра и я, отсюда следует, что моя семья многодетная. Так же я считаю, что моя семья гомогамная и гомогенная. Семья является моногамной. Мы - матрилокальная семья, ведь живем с дедушкой со стороны мамы. </div>
<div>
Наша семья скорее демакратическая, т.к. все решения принимаются все семьей, а родители распределяют семейный бюджет вместе.</div>
<div>
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-31782122689861493102013-02-07T05:28:00.001-08:002013-02-07T05:35:55.084-08:00Социальный конфликт<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://images.clipartof.com/small/1087257-Clipart-Two-3d-Teeny-White-People-Playing-Tug-Of-War-Royalty-Free-CGI-Illustration.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://images.clipartof.com/small/1087257-Clipart-Two-3d-Teeny-White-People-Playing-Tug-Of-War-Royalty-Free-CGI-Illustration.jpg" height="320" width="306" /></a></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<b>Социальный конфликт</b> — это отношение между несколькими субъектами общества, возникающее в результате столкновения, противоречия их интересов.<br /><a name='more'></a><br /><br /><b>Субъектами социального конфликта</b> являются индивиды, малые и большие группы, социальные объединения, между которыми возникло противоречие. <div>
<i>Участники конфликта называются субъектами конфликта:</i></div>
<div>
<i><br /></i></div>
<div>
-свидетели — это люди, наблюдающие за конфликтом со стороны; <br />-подстрекатели — это те, кто подталкивает других участников к конфликту; <br />-пособники — это люди, содействующие развитию конфликта советами, технической помощью или иными способами; <br />-посредники — это люди, которые своими действиями пытаются предотвратить, остановить или разрешить конфликт. </div>
<br />Функции социальных конфликтов: <br />1) Позитивные: <br />• информирование о наличии социальной напряженности; <br />• стимулирование социальных изменений; <br />• снятие социальной напряженности. <br /><br />2) Негативные: <br />• создание стрессовых ситуаций; <br />• дезорганизация социальной жизни; <br />• разрушение социальной системы. <div>
<br /></div>
конфликт — это важнейшая сторона взаимодействия людей в обществе, своего рода клеточка социального бытия. Это форма отношений между субъектами эмоционального действия, мотивация которых обусловлена противостоящими ценностями и нормами, интересами и потребностями.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-6002882817410967252013-02-01T03:50:00.000-08:002013-02-07T05:35:55.087-08:00Этнические общности<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://wiki.iteach.ru/images/9/92/Alina.jpg.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://wiki.iteach.ru/images/9/92/Alina.jpg.jpg" width="320" /></a></div>
<br /><br />Социальным общностям людей в историческом плане предшествовали этнические, на базе которых они появились в процессе развития и усложнения человеческих отношений.<br />В социальной философии изучение этнических общностей людей стало осуществляться значительно позже, чем многое другое, но по своей важности и значимости оно занимает ведущее место. На сегодняшний день среди ученых нет единой точки зрения по данной проблеме.<div>
<a name='more'></a><br /><br />Этнические общности — это большие группы людей, объединенные общностью культуры, языка и культурно-исторической самобытностью. К ним обычно относят племена, народности и нации.<br /><br />Такие общности складываются на определенной территории в ходе совместной хозяйственной деятельности. Члены их обладают общими чертами психологического склада, а также четко осознают свое единство и отличие от других подобных общностей. Для признания какой-либо группы этнической общностью требуется выполнение по меньшей мере одного из следующих условий:<br /> - члены общности осознают свою принадлежность к ней;<br /> - предполагается общее происхождение членов общности;<br /> - члены общности обладают языковым и культурным единством;<br /> - имеется внутренняя социальная организация, нормирующая отношение внутри общности и контакты с окружающими.<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-60934778744557437392013-02-01T03:46:00.002-08:002013-02-07T05:35:55.088-08:00Многообразие социальных групп<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cs304912.userapi.com/v304912059/e0c/Yktb_nrNmec.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://cs304912.userapi.com/v304912059/e0c/Yktb_nrNmec.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<br /></div>
Люди в процессе своей жизнедеятельности объединяются, и человеческое общество представляет собой множество различных социальных групп. К таким группам, например, относится народность, нация, общественный класс, сельская община, трудовой коллектив, семья. Такие группы различны по характеру, масштабу, роли, которую они играют в обществе.<br /><br />Социальная группа — объединение людей, имеющих общий значимый социальный признак, основанный на их участии в некоторой деятельности, связанной системой отношений, которые регулируются формальными или неформальными социальными институтами.<br /><a name='more'></a><br />Выделяют большие, средние и малые социальные группы. В большие группы входят совокупности людей, существующие в масштабе всего общества в целом: это социальные слои, профессиональные группы, этнические сообщества (нации, народности), возрастные группы (молодежь, пенсионеры) и т. д.<br />Осознание принадлежности к социальной группе и соответственно ее интересов как своих происходит постепенно, по мере формирования организаций, защищающих интересы группы (например борьба рабочих за свои права и интересы через организации рабочих).<br />К средним группам относятся производственные объединения работников предприятий, территориальные общности (жители одной деревни, города, района и пр.).<br /><br />К малым группам относятся такие группы, как семья, дружеские компании, соседские общности. Их отличает наличие межличностных отношений и личных контактов друг с другом.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-45275896691103574172013-02-01T03:42:00.001-08:002013-02-07T05:35:55.085-08:00Социальная стратификация<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.microstock.ru/docsfiles/images/000206/file754_2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://www.microstock.ru/docsfiles/images/000206/file754_2.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<b>Социальная дифференциация</b> – разделение общества на различные социальные группы, которые занимают в нем разное положение.<br />
<br />
<b>Социальное неравенство</b> – неравномерное распределение дефицитных ресурсов общества – денег, власти, образования и и престижа – между различными стратами и слоями населения.<br />
<div>
<br />
<b>Страта</b> – реальная, эмпирически фиксируемая общность, социальный слой, группа людей, объединенная каким-либо общим социальным признаком.Неравенство, или стратификация, возникало постепенно, сопутствуя зарождение человеческого общества. Ее начальная форма уже присутствовала при первобытном ладе. Ужесточение стратификации произошло в период создания ранних государств за счет создания нового класса - рабов.<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
1)<b> Рабство</b> - это первая историческая система стратификации. Оно возникло в глубокой древности в Китае, Египте, Вавилоне, Риме, Греции и существовало во многих странах вплоть до настоящего времени. Рабство это социальный, экономический и юридический вид закрепощения людей. Рабство часто вообще лишало человека любых прав и граничило с крайней степенью неравенства.<br />
<br />
<br />
2) Смягчение стратификации произошло при постепенной либерализации взглядов. Например, в этот период в странах с индусской религией создается новое разделение общества - на касты. <b>Касты</b> представляют собой социальные группы, членом которой человек становился только из-за того, что родился от представителей той или иной страты (касты). Такой человек лишался на всю свою жизнь права переходить в другую касту, из той, в которой он был рожден. Каст основных 4: шурды – крестьяне, вайшии – купцы, кшатрии – воины и брахманы – священники. Кроме них еще существует около 5 тыс. каст и подкаст.<br />
<br />
<br />
3) Следующий тип социальной стратификации – <b>сословный</b> – тоже характеризует закрытое общество, где мобильность строго ограничена, хотя допускается. Сословие, как и каста, было связано с передачей по наследству прав и обязанностей, закрепленных в обычае и законе. Но в отличие от касты принцип наследования в сословиях не так абсолютен, а членство может быть куплено, даровано, рекрутировано. Сословная стратификация характерна для европейского феодализма, но имелась и в других традиционных цивилизациях. Ее образец - средневековая Франция, где общество подразделялось на четыре сословия: 1) духовенство; 2) дворянство; 3) ремесленники, торговцы, слуги (жители городов); 4) крестьяне. В России с Ивана Грозного (середина ХYI века) до Екатерины II шло формирование иерархии сословий, официально утвержденных ее указами (1762 - 1785) в таком виде: дворянство, духовенство, купечество, мещанство, крестьянство. Оговаривалось в указах полувоенное сословие, казачество и разночинцы.<br />
<br />
<br />
4) <b>Классовая</b> стратификация характерна для открытых обществ. Она существенно отличается от кастовой и сословной стратификации. Эти отличия проявляются в следующем:<br />
- классы не создаются на основе правовых и религиозных норм, членство в них не основано на наследственном положении;<br />
- классовые системы более подвижны, и границы между классами не бывают жестко очерчены;<br />
- классы зависят от экономических различий между группами людей, связанных с неравенством во владении и контроле над материальными ресурсами;<br />
- классовые системы осуществляют в основном связи внеличностного характера. Главное основание классовых различий – неравенство между условиями и оплатой труда – действует применительно ко всем профессиональным группам как результат экономических обстоятельств, принадлежащих экономике в целом;<br />
- социальная мобильность значительно проще, чем в других стратификационных системах, формальных ограничений для нее не существует, хотя мобильность реально сдерживается стартовыми возможностями человека и уровнем его притязаний.<br />
Классы можно определить как большие группы людей, отличающиеся по своим общим экономическим возможностям, которые значительно влияют на типы их стиля жизни.</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-18434825120578262802012-12-20T07:20:00.000-08:002013-02-07T05:35:55.083-08:00Социальные статусы и роли<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.fiftydaystofiftyk.com/wp-content/uploads/2011/01/group-coaching.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://www.fiftydaystofiftyk.com/wp-content/uploads/2011/01/group-coaching.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<b>Социальный статус</b> обычно определяется как положение индивида или группы в социальной системе, имеющее специфические для данной системы признаки. Каждый социальный статус обладает определенным престижем.<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
Все социальные статусы можно подразделить на два основных типа: те, которые предписываются индивиду обществом или группой независимо от его способностей и усилий, и те, которые личность достигает своими собственными усилиями.<br />
<br />
Вся совокупность статусов человека называется <b>статусным набором</b>. Тот статус, который сам человек или окружающие его считают основным, называется <b>главным статусом</b>. Это, как правило, профессиональный или семейный статус или статус в той группе, где человек добился самых больших успехов.<br />
<br />
Статусы подразделяются на <b>предписанные</b> (получаемые в силу рождения) и <b>достигаемые</b> (которые приобретаются целенаправленно). Чем свободнее общество, тем менее важными становятся предписанные статусы и более важными — достигаемые.<br />
<br />
Человек может обладать разными статусами.<br />
<br />
<b>Роль</b> (франц. role) — образ, воплощенный актером.<br />
<br />
<b>Социальная роль</b> — это поведение, ожидаемое от того, кто имеет определенный социальный статус. Социальные роли — это совокупность требований, предъявляемых индивиду обществом, а также действий, которые должен выполнить человек, занимающий данный статус в социальной системе. У человека может быть множество ролей.<br />
<br />
Статус детей обычно подчинен взрослым, и от детей ожидается почтительность по отношению к последним. Статус солдат отличен от статуса штатских; роль солдат связана с риском и выполнением присяги, чего нельзя сказать о других группах населения. Статус женщин отличается от статуса мужчин, и потому от них ожидают иного поведения, чем от мужчин. Каждый индивид может иметь большое число статусов, и окружающие вправе ожидать от него исполнения ролей в соответствии с данными статусами. В этом смысле статус и роль — это две стороны одного феномена: если статус является совокупностью прав, привилегий и обязанностей, то роль — действием в рамках этой совокупности прав и обязанностей.<br />
<h3 style="text-align: left;">
<span style="text-align: left;">Домашняя работа</span></h3>
<div>
<span style="text-align: left;"><br /></span></div>
<table border="0" cellpadding="15" cellspacing="0" style="background-color: #2891d6; color: #e2fcfc; font-family: Myriad Pro, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11pt; height: 100px; margin: 3px; width: 360px;"><tbody>
<tr valign="top"><td align="center" width="100"><a href="http://www.playcast.ru/view/2085066/a78558d9bd54f0b7d3a296f9fa255d09f00217b1pl" target="_blank"><img border="0" height="66" src="http://playcast.ru/previews/2012/12/20/4270240.jpg" width="100" /></a></td><td><a href="http://www.playcast.ru/view/2085066/a78558d9bd54f0b7d3a296f9fa255d09f00217b1pl" style="color: #e2fcfc; font-size: 12pt;"><b>Оливер Кромвель</b></a><br />
<br />
<small> <b>Автор плэйкаста</b>: <a class="user" href="http://www.playcast.ru/?module=user&userId=314235">KDaemondV</a><br /><b>Создан</b>: 20 декабря 2012 19:52</small></td></tr>
</tbody></table>
<div>
<table border="0" cellpadding="15" cellspacing="0" style="background-color: #2e93d1; color: white; font-family: Myriad Pro, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11pt; height: 100px; margin: 3px; width: 360px;"><tbody>
<tr valign="top"><td align="center" width="100"><a href="http://www.playcast.ru/view/2085155/771db576a2f8fab69a715060c7452760d7f35140pl" target="_blank"><img border="0" height="100" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d6/DelarocheCromwell.jpg" width="100" /></a></td><td><a href="http://www.playcast.ru/view/2085155/771db576a2f8fab69a715060c7452760d7f35140pl" style="color: white; font-size: 12pt;"><b>Вождь Английской…</b></a><br />
<br />
<small> <b>Автор плэйкаста</b>: <a class="user" href="http://www.playcast.ru/?module=user&userId=314235">KDaemondV</a><br /><b>Создан</b>: 20 декабря 2012 20:44</small></td></tr>
</tbody></table>
<div>
<table border="0" cellpadding="15" cellspacing="0" style="background-color: #2e90d1; color: #fafef5; font-family: Myriad Pro, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11pt; height: 100px; margin: 3px; width: 360px;"><tbody>
<tr valign="top"><td align="center" width="100"><a href="http://www.playcast.ru/view/2085156/46708bdf26e4eac9a182e67d292bac6f32847e59pl" target="_blank"><img border="0" height="100" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e2/Oliver_Cromwell_-_Statue_-_Palace_of_Westminster_-_London_-_240404.jpg" width="100" /></a></td><td><a href="http://www.playcast.ru/view/2085156/46708bdf26e4eac9a182e67d292bac6f32847e59pl" style="color: #fafef5; font-size: 12pt;"><b>Лорд-протектор Англии</b></a><br />
<br />
<small> <b>Автор плэйкаста</b>: <a class="user" href="http://www.playcast.ru/?module=user&userId=314235">KDaemondV</a><br /><b>Создан</b>: 20 декабря 2012 20:44</small></td></tr>
</tbody></table>
<div>
</div>
</div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-46477475702007067112012-12-20T07:18:00.002-08:002012-12-20T07:19:36.731-08:00Научное познание<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://photos1.fotosearch.com/bthumb/CSP/CSP477/k4772590.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://photos1.fotosearch.com/bthumb/CSP/CSP477/k4772590.jpg" width="141" /></a></div>
<br />
Наука — это система знаний, полученных в результате практики, включающей в себя исследование и освоение процессов и явлений, происходящих в природе, обществе и человеческом мышлении.<br />
<br />
<br />
<a name='more'></a><br /><br />
Структуру науки составляют следующие блоки:<br />
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>эмпирический;</li>
<li>теоретический;</li>
<li>философско-мировоззренческий;</li>
<li>практический.</li>
</ul>
<br />
Эмпирические знания включают в себя информацию, полученную с помощью как обыденного познания, так и опытным путем (посредством наблюдения и эксперимента). Теоретическое знание — это такой уровень развития науки, который позволяет на основе знания фундаментальных законов приводить в определенную систему разрозненные факты, явления, процессы и первоначальные выводы.<br />
<br />
В практический блок науки входят инструменты, приборы, технологии, созданные и используемые человеком для получения новых знаний.<br />
<br />
Методология науки представляет собой философское учение о способах преобразования действительности, применении принципов научного мировоззрения к процессу научного познания, творчеству и практике.<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5904488948215113205"></a><br />
<h2 style="text-align: left;">
<br />СРЕДСТВА И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ</h2>
Основными методами эмпирического исследования выступают наблюдение и эксперимент.<br />
<br />
<b>Наблюдение</b> — целенаправленное и организованное восприятие предметов и явлений окружающего мира. Оно опирается на чувственное познание мира, его формы и средства.<br />
<b>Эксперимент</b> — это метод эмпирического исследования, обеспечивающий возможность активного практического воздействия на изучаемые явления и процессы.<br />
<br />
В ходе эксперимента рождаются не только новые методы познания, подтверждаются или опровергаются известные гипотезы и теории, но и возникают новые технологии — зачатки и прообразы будущей техники и производства.Гипотеза — это научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее экспериментальной проверки и теоретического обоснования.<br />
<br />
Как правило для построения гипотезы используется индуктивный метод, посредством которого от знания об отдельных фактах частного и конкретного переходят к более общему знанию. В практике научных исследований широко используется также метод дедукции, состоящий в выведении следствий из посылок в соответствии с законами логики.<br />
Использование приемов дедукции в доказательстве научных предположений породило гипотетико-дедуктивный метод, получивший широкое распространение прежде всего в естественных науках.<br />
<br />
<b>Гипотеза</b> — всего лишь этап научного познания. Важнейшую его цель составляет открытие и формулировка законов.<br />
<br />
Закон выражает внутренне присущую природе явлений реального мира тенденцию изменения, движения развития. Всякий закон — составной элемент научной теории.Теория — это такая форма достоверного научного знания об определенном классе объектов, которая представляет собой систему взаимосвязанных утверждений и доказательств и содержит методы объяснения и предсказания явлений данной предметной области.<br />
<br />
Это логическое обобщение опыта и общественной практики, отражающее объективные закономерности развития природы и общества.<br />
<br />
Процессу познания присуща неустранимая противоречивость, важным моментом которой выступает единство логического и исторического, что впервые было подчеркнуто Гегелем.<br />
Исторический метод познания вначале проявляется в форме, не обособившей себя от истории исследуемого объекта и как бы воспроизводящей ее в мышлении. На каждом этапе развития науки исторические методы претерпевают качественные изменения в соответствии с совершенствованием логических методов. Постепенно исторические методы становятся неотъемлемой принадлежностью логических методов.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-74495259946182036552012-11-29T05:09:00.002-08:002012-12-20T07:19:43.898-08:00Познание мира<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://soc.hse.ru/data/2012/02/07/1262512097/Inspecting.jpg.(158x185x123).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://soc.hse.ru/data/2012/02/07/1262512097/Inspecting.jpg.(158x185x123).jpg" width="170" /></a><a href="http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=466621220-13-72&n=21" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="198" src="http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=466621220-13-72&n=21" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<b><br /></b>
<b>Познание</b> - это процесс духовного освоения человеком мира; цель его - постижение истины. До XIX в. познание изучалось в единстве с онтологией в рамках теоретической философии. <br />
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; margin: 0cm;">
<a name='more'></a></div>
<h4 style="text-align: left;">
Познаем ли мир?</h4>
<b>Скептицизм</b> - Идеалистическое философское направление, отрицающее возможность познания человеком существующего мира<br />
<b>Агностицизм</b> - философская позиция, отрицающая познаваемость окружающей реальности.<br />
<div>
<h4>
<b>Формы чувственного познания</b></h4>
<b>Ощущение</b> — это непосредственное познание отдельной стороны предмета или явления (цвета, запаха, размера и т. д.).<br />
<br />
<b>Восприятие</b> — это непосредственное познание предмета или явления как целостности, предполагающее построение в своем сознании соответствующего или комплекса ощущений.<br />
<br />
<b>Представление</b> — это ообраз предмета, существующий в психике, при отсутствии воздействия предмета на органы чувств.<br />
<h4>
Формы рационального познания</h4>
<b>Понятием</b> называется форма абстрактного мышления, отражающая предметы и явления в их существенных признаках.<br />
<br />
<b>Суждением</b> называется форма оборотного лишения, способная выражать либо истину, либо ложь.<br />
<br />
<b>Умозаключением</b> называется форма абстрактного мышления, при помощи которой мы можем получить новое знание непосредственно из старого знания.</div>
<div>
<br />
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: white; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-large;">Домашняя работа</span></h2>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://img-fotki.yandex.ru/get/5314/60150825.48/0_6e1f4_64226c0d_XL" imageanchor="1" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal; margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: left;"><img border="0" height="400" src="http://img-fotki.yandex.ru/get/5314/60150825.48/0_6e1f4_64226c0d_XL" width="250" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption"><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace; font-size: small;">Владимир Куш</span></td></tr>
</tbody></table>
В картине "Рыба в городе" русского художника сюрреалиста Владимира Куша с первого взгляда можно увидеть интересный мост над рекой. Но если присмотреться, то вместо моста можно увидеть гусеницу, а в реке увидеть рыбу.</div>
<div>
То, что человек видит на картине, зависит от способа восприятия человека. Первое представление о картине складывается с помощью чувственного восприятия (человек видит то, что видно не вооруженным глазом). Затем присмотревшись человек начинает использовать рациональное познание и видит образы, которые отложились в его памяти и логически сопоставляет их с увиденным на картине. Но некоторые люди пользуются только одним способом познания, поэтому некоторые видят на этой картине только мост, некоторые только гусеницу.<br />
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; margin: 0cm;">
</div>
<div>
<br />
<br />
Мне так понравились картины Владимира Куша, что я разместил слайд шоу из его работ в своем блоге.</div>
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-27087352604954176572012-11-29T04:01:00.000-08:002012-11-29T04:06:54.855-08:00Смысл жизни<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cdn.hotstockmarket.com/e/e2/300x300px-LL-e28b1628_man_with_question_mark-blue.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://cdn.hotstockmarket.com/e/e2/300x300px-LL-e28b1628_man_with_question_mark-blue.jpeg" /></a></div>
<div>
<br /></div>
Смысл жизни - это представление каждого отдельного человека о его месте в обществе, его целях и задачах, его предназначении на Земле<br />
<div>
<br />
<a name='more'></a><br />
<div>
Вопрос о смысле жизни — одна из традиционных проблем философии, теологии и художественной литературы, где она рассматривается преимущественно с точки зрения определения, в чем состоит наиболее достойный для человека смысл жизни.<br />
<br />
Представления о смысле жизни складываются в процессе деятельности людей и зависят от их социального положения, содержания решаемых проблем, образа жизни, миропонимания, конкретной исторической ситуации. В благоприятных условиях человек может видеть смысл своей жизни в достижении счастья и благополучия; во враждебной среде существования, жизнь может утратить для него свою ценность и смысл.<br />
<br />
<i><br />Человек, считающий свою жизнь бессмысленной, не только несчастлив, он вообще едва ли пригоден для жизни</i>.<br /><div style="text-align: right;">
А. Эйнштейн.</div>
</div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-65585081982172978742012-11-15T19:36:00.000-08:002012-11-24T23:59:08.464-08:00Личность, ее социализация и воспитание<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Социализацией называется процесс становления личности, ее обучения, воспитания и усвоения социальных норм, ценностей, установок, образцов поведения, присущих данному обществу.Социализация личности осуществляется в различных ситуациях, возникающих в результате взаимодействия множества обстоятельств. Именно совокупное влияние этих обстоятельств на человека требует от него определенного поведения и активности. Факторами социализации и называют такие обстоятельства, при которых создаются условия для протекания процессов социализации. <br />
<a name='more'></a><br />
<br />
Чтобы понять, как проходят социализация и воспитание личности, нужно иметь представление об основных терминах данной темы. Существует три термина, которые кажутся очень похожими друг на друга, однако они имеют существенные различия. Это человек, личность и индивид.<br />
Человек — живое существо, наделенное сознанием, способностью мыслить, членораздельно произносить слова. Человек в отличие от других живых существ способен творить, создавать произведения искусства.<br />
Личность — человек как личность характеризуется целостной системой взглядов на окружающий мир, системой ценностей, активной жизненной позицией.<br />
Индивид (от лат. individuum — «отдельный человек, личность») — человек, наделенный личностными чертами (внешними и внутренними), имеющий только ему присущий склад мышления, способности, таланты.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-41077918140829289452012-11-11T08:33:00.003-08:002012-11-25T00:00:35.215-08:00Чимборасо<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuTgpbRNBPSjpIcPdce_6V0Su-25o7TL8wQX2-2BroKkELh7Lp__ooTEH4Pzsvp7kyLZmxc6oqQ7PQVhaFiFT2aADafeoeE6kwJjkpP6-SNfw1IylVKOFiCRk-J29GGMNNIO5I8-sGKv0/s1600/600px-Wikipedia-logo.svg.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuTgpbRNBPSjpIcPdce_6V0Su-25o7TL8wQX2-2BroKkELh7Lp__ooTEH4Pzsvp7kyLZmxc6oqQ7PQVhaFiFT2aADafeoeE6kwJjkpP6-SNfw1IylVKOFiCRk-J29GGMNNIO5I8-sGKv0/s320/600px-Wikipedia-logo.svg.png" width="320" /></a></div>
Как и было необходимо я начал с пункта <b>"игра"</b>.<br />
<a name='more'></a> Прочитав всю информацию про игру, я наткнулся на понятие <b>"Теория игр"</b>, оно меня заинтересовало. Именно эта страница стала моей следующей остановкой. Там я обнаружил, что в 1998 году американская писательница и журналистка Сильвия Назар издала книгу о судьбе Джона Нэша, нобелевского лауреата по экономике и учёного в области теории игр; а в 2001 по мотивам книги был снят фильм «Игры разума». Этот фильм один из лучших, которые я смотрел, но я не знал, что он написан по книжке Сильвии Назар. Мне захотелось узнать, что же еще произошло в <b>1998 году</b>. Это стало третьим пунктом моего приключения. На этой странице было несколько упоминаний о <b>"ядерном клубе"</b>, и я решил узнать побольше об этом клубе. Я узнал, что Первое термоядерное испытание (первое в истории) провели США 31 октября 1951 года на атолле Бикини. <b>Атолл Бикини</b> стал следующим пунктом. Там было много разных названий, которые я видел впервые, но меня привлекла ссылка на страницу <b>Джалуитской компании</b>. После прочтения статьи, я перешел на страницу <b>острова Банаба</b>. Меня заинтересовало, где же он находится. Так я наткнулся на <b>страну Кирибати</b> (забавное название)и, не раздумывая, перешел на ее страницу. В конце статьи я наткнулся на <b>Олимпийские игры в Афинах</b>, которые и стали логичным концом моих путешествий по Википедии. </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-33675690509618348902012-10-25T09:51:00.001-07:002012-11-24T23:59:08.462-08:00Деятельность человека и ее виды<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0XWHF4JIH2JMUhBpnZx5_0QUt6DKB4PFzSxpvo2An0korW5E4jycjFy5i8ECZ-gZRvl-N0Ci0dMnkaIxFrnhEILKh7cPqcLbDd1PZySRGQEk85BOx_dYfdBwamUbtFFKcS-OJc2BqhBQ/s1600/1283457956_1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0XWHF4JIH2JMUhBpnZx5_0QUt6DKB4PFzSxpvo2An0korW5E4jycjFy5i8ECZ-gZRvl-N0Ci0dMnkaIxFrnhEILKh7cPqcLbDd1PZySRGQEk85BOx_dYfdBwamUbtFFKcS-OJc2BqhBQ/s320/1283457956_1.jpg" width="313" /></a></div>
<br />
<br />
Деятельность - это форма активного отношения человека к окружающему миру, целью которого является его изменение и преобразование.<br />
Деятельность людей направляется познавательной потребностью, потребностью в общении, потребностью обеспечить выживание себе и себе подобных.<br />
<br />
<a name='more'></a><h2 style="text-align: left;">
</h2>
<h4 style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">Отличительные особенности деятельности человека от поведения животных </span></b></h4>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUkirrgypCQ_dBdYJNRe4mETpDkrmOtFWyvk5cQxGTw4JKWDhSYcFIkEfJC0O5k_73cwuQyAbq-UAxGZkXrFSyEBwd_SHJVw8wNfNP-StxQsmEyN4jhreLeUn9kM9KD6eZN8fUlqVFcn4/s1600/%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D0%B8+%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUkirrgypCQ_dBdYJNRe4mETpDkrmOtFWyvk5cQxGTw4JKWDhSYcFIkEfJC0O5k_73cwuQyAbq-UAxGZkXrFSyEBwd_SHJVw8wNfNP-StxQsmEyN4jhreLeUn9kM9KD6eZN8fUlqVFcn4/s640/%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D0%B8+%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8.jpg" width="560" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://uchitobshestvoznanie.blogspot.com/2011/08/blog-post_02.html" style="font-size: x-small; font-weight: bold;">ИСТОЧНИК</a><br />
<br />
<h4 style="font-weight: bold;">
<span style="font-size: large;">Структура деятельности человека</span></h4>
<div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;">Субъект - тот кто осуществляет деятельность.</span><br />
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;">Объект - то, на что непосредственно деятельность направлена.</span><br />
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;">Цель - осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.</span><br />
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;">Средства достижения - приемы, способы действия, используемые для осуществления деятельности.</span><br />
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;">Действия - составляющие компоненты (звенья) деятельности.</span><br />
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;">Результат - соответствие мысленной модели (цели) и итогов деятельности (результат может отклоняться от цели или не полностью ей </span><span style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">соответствовать, что определяется оптимальностью элемента в структуре деятельности).</span></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-15904706190492525182012-10-18T12:10:00.000-07:002012-11-25T00:09:15.595-08:00Человек как биосоциальное существо<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Философские споры о природе человека имеют многовековую историю. Наиболее часто природу человека философы называют бинарной (двойной), а самого человека определяют как биосоциальное существо.<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b>
Сходства и различия человека и животного</b></span></div>
<h3>
Человек как биологическое существо</h3>
<div>
<ul>
<li>включен в природную связь явлений</li>
<li>подчиняется биохимическим, биофизическим и физиологическим законам развития</li>
<li>у человека и высших животных две пары конечности, схожие сердечно-сосудистая и нервная системы, легочный аппарат дыхания, четырех камерное сердце постоянная температура тела, и те и другие вскармливают своих детей молоком.</li>
<li>человек подобно животному обладает биологическими потребностями, инстинктами и эмоциями</li>
</ul>
<h3>
Биологические особенности человека</h3>
Часть своих особенностей человек, которые его отличают от животных, он получил от природы.<br />
<br />
<ul>
<li>прямостояние и прямохождение</li>
<li>свободные верхние конечности, используемые для изготовления и употребления орудий</li>
<li>высокоразвитый мозг </li>
<li>приспособленные к прямохождения системы внутренних органов</li>
</ul>
<h3>
Социальная природа человека</h3>
<div>
Человек - это социальное существо, находясь в обществе он развивается и получает новые способности, которые не получит находясь за пределами общества</div>
<div>
<ul>
<li>членораздельная речь</li>
<li>способность производить орудия труда</li>
<li>способность преобразовывать природную и социальную среду</li>
<li>способность меняться в результате самовоспитания, под воздействием собственных волевых усилий</li>
</ul>
<iframe src="http://LearningApps.org/show?id=762y52qk" frameborder="0" width="100%" height="500" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>
<h4>
Эссе на тему: "Человек вне общества - или бог, или зверь" (Аристотель)</h4>
</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihrMRKy8KNJ7r55kqx3Shr3RwX65mtRhlJy7PfkzNXVSVqYFxm8eTUGK6FQeaCqUlTkhtMhYsVFlJjZptwev7fjN00Ie3MPiuvgsjsEPeLq-q65BziNQfyE9IZEHR4hY78Wzsy504bSFU/s1600/250px-Aristotle.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihrMRKy8KNJ7r55kqx3Shr3RwX65mtRhlJy7PfkzNXVSVqYFxm8eTUGK6FQeaCqUlTkhtMhYsVFlJjZptwev7fjN00Ie3MPiuvgsjsEPeLq-q65BziNQfyE9IZEHR4hY78Wzsy504bSFU/s1600/250px-Aristotle.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Выбранное мною для рассмотрения высказывание известного древнегреческого философа Аристотеля можно отнести к такой науке, как философия. Философия — наука о всеобщих законах развития природы, общества и человека, исследующая познавательное, ценностное, нравственное и эстетическое отношение человека к окружающему миру и имеющая целью выработку обобщенной системы взглядов на мир и место человека в нем.<br />
На мой взгляд, общая тема затронутая Аристотелем в его высказывании - взаимосвязь человека и общества и их взаимодействие. Человек является биосоциальным существом, а значит он является частью как общества, так и природы. Он является частью природы, что проявляется в его схожем строении с животными и физиологических потребностях, которые даны ему природой. Но в тоже время человек неразрывно связан с обществом. Его социальная сущность проявляется, к примеру, через такие свойства, как способность и готовность к общественно полезному труду, сознание и разум, свобода и ответственность и пр. Именно этот факт позволяет человеку возвысится над животными и почувствовать себя вне общества богом.<br />
"Создает человека природа, но развивает и образует его общество." - эти слова Белинского объясняют, что природа дает человеку лишь основу, базу для его развития, а общество делает из человека высокоразвитое существо, которое выше любого животного. Английский журналист и философ В. Годвин говорил о роли общества в развитии человека: "Все, чем человек со своим разумом отличается от животного, является результатом жизни в обществе." Так Н.С. Хрущев утверждал: "Человек - общественное существо, его жизнь немыслима, невозможна без коллектива, в отрыве от общества, с которым он связан множеством самых разнообразных отношений."<br />
Действительно, тема взаимодействия человека и общества весьма многогранна. Человек тесно связан с социумом и не может жить и развиваться вне его пределов. Человек не может жить без взаимодействия с другими людьми.<br />
Я считаю, что в своем высказывании Аристотель рассуждает о том, как поведет себя человек за приделами общества, кем он будет. Возможно в нем возобладает его животная сущность, а возможно он совладает со своим природным началом и станет высшим существом среди остальных - Богом. Безусловно, человек и общество неотделимы от природы, они ее продолжение, ее часть. Но именно общество дает человеку сознание, умения и развивает его до высшего существа.</div>
С точкой зрения Аристотеля нельзя не согласиться. Человек вне общества может превратится в зверя или подчинить себе природу, став Богом. Есть множество примеров, которые показывают, что человек вне общества может по настоящему превратится в зверя. Как пример можно привести случай: девочка из неблагополучной семьи, которой родители не уделяли должного внимания, поселилась в будке со своей собакой. Она выучилась навыкам животного, научилась лаять, ходить на четвереньках. Она с трудом выговаривала слова, ей было удобнее ползать, чем ходить. Этот пример доказывает, что жизнь человека неразрывно связана с обществом, он не может жить отдельно от него. Социум является его естественной средой обитания и только в социуме он может полноценно развиваться как личность.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-44156524379236408972012-10-04T08:45:00.000-07:002012-11-24T23:57:46.798-08:00Глобализация<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjj5g16CSMH2XzJeqhBioAmq9aJqgTNVSTZO0-2cAjZC0v4HeHKlF7PwYH6UQ7bqnoF_MtnpH8VWSu4jxhnhQ41Fd0SQthgfqJd_4RraXRGcdeaj9ODUmosrx4NfAvT5XxqwFJGz6rN1g/s1600/6837.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="234" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjj5g16CSMH2XzJeqhBioAmq9aJqgTNVSTZO0-2cAjZC0v4HeHKlF7PwYH6UQ7bqnoF_MtnpH8VWSu4jxhnhQ41Fd0SQthgfqJd_4RraXRGcdeaj9ODUmosrx4NfAvT5XxqwFJGz6rN1g/s320/6837.jpg" width="320" /></a></div>
Глобализация - это взаимодействие различных стран мира в экономической, политической и культурной сферах.<br />
<br />
<a name='more'></a><h4 style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;">Характерные черты глобализации</span></h4>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjd-OHKiLdQleAvjGOP_sv8Fdy57CFps34Ouhtv06prxpusOy9D8fOxNXHe_yRMJ1PqJlNt1fFhOhn0jWbsh9L8oZSgL2K47NH6jshvibgfZ64fPurKXNVtXDsiFbkAy7pr9ewbV2Qbow/s1600/european-parliament.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjd-OHKiLdQleAvjGOP_sv8Fdy57CFps34Ouhtv06prxpusOy9D8fOxNXHe_yRMJ1PqJlNt1fFhOhn0jWbsh9L8oZSgL2K47NH6jshvibgfZ64fPurKXNVtXDsiFbkAy7pr9ewbV2Qbow/s320/european-parliament.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<h4 style="text-align: left;">
<b>Экономическая глобализация</b></h4>
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Изменение характера бизнеса</li>
<li>Возможность с помощью новых компьютерных технологий получать информацию о событиях без затрат и практически мгновенно</li>
<li>Единый рынок, единое финансово-информационное пространство для конкуренции.</li>
</ul>
<div>
ТНК - транс-национальные компании.</div>
<h4 style="text-align: left;">
Культурная глобализация</h4>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Культурный империализм</li>
<li>Западные страны распространяют по всему миру свои культурные ценности через такие "продукты", как новые передачи, фильмы, рекламы и т.п.</li>
</ul>
<h4 style="text-align: left;">
Политическая глобализация</h4>
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Потеря страной суверенитета</li>
<li>Чем интенсивнее государство включается в процессы глобализации, тем в большей степени оно отдает часть своих суверенных прав, иногда добровольно, иногда насильно.</li>
</ul>
<h2 style="text-align: center;">
Глобальные проблемы человечества</h2>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVtn42bzShDtmJEF1GNf9m-ZDhSv0E2J2UcsBqmqZwFenkVSFNajZo1wmwQ_6LTmYezMYUH2dQqvGtrpwxBTxU32dZjA6WO4YmqRa-YMNjD3uK1ApXHDL0BU_dAxZRQlrBuyYsh9NXqt8/s1600/rubric_issue_9540.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVtn42bzShDtmJEF1GNf9m-ZDhSv0E2J2UcsBqmqZwFenkVSFNajZo1wmwQ_6LTmYezMYUH2dQqvGtrpwxBTxU32dZjA6WO4YmqRa-YMNjD3uK1ApXHDL0BU_dAxZRQlrBuyYsh9NXqt8/s400/rubric_issue_9540.jpg" width="400" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Глобальные проблемы - это группа проблем, от решения которых зависит дальнейший социальный прогресс и судьба земной цивилизации. Они требуют коллективных усилий всего мирового сообщества.</div>
<br />
<span style="font-size: large;"><b>Классификация глобальных проблем</b></span><br />
<br />
1. Первую группу составляют проблемы, которые связаны с отношениями между основными социальными общностями человечества, т.е. между группами государств. Эти проблемы следует называть интерсоциальными. К ним относится проблема предотвращения войны и обеспечения мира, а также установление справедливого международного экономического порядка.<br />
<br />
2. Вторая группа объединяет проблемы, которые порождены взаимодействием общества и природы. Они связаны с ограниченностью возможностей окружающей среды выносить нагрузки антропогенного характера. Это такие проблемы как обеспеченность энергией, топливом, пресной водой, чистым воздухом и т.д. К этой же группе относится проблема охраны природы от необратимых изменений отрицательного характера, разумного освоения мирового океана и космического пространства. <br />
<br />
3. Третью группу глобальных проблем составляют те, которые связаны с системой человек-общество. Они непосредственно касаются отдельного человека и зависят от способности общества предоставить реальные возможности для развития личности. <br />
<h2 style="text-align: center;">
Символы глобализации</h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSZc84s2CKO4MlLNS1nd6aNtymyGNK01YBY1kxvPkigm6janv4nlepYMzXltrZ6aHPoZqPAealj5wumCx1DIYboNq7Wx_J4OAEw3uat2Lkf9uHKUvqNGSMN9lZ-QqGovHj0bOgnQh0A3I/s1600/facebook.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSZc84s2CKO4MlLNS1nd6aNtymyGNK01YBY1kxvPkigm6janv4nlepYMzXltrZ6aHPoZqPAealj5wumCx1DIYboNq7Wx_J4OAEw3uat2Lkf9uHKUvqNGSMN9lZ-QqGovHj0bOgnQh0A3I/s320/facebook.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvZQrdrg5d5k27bqweinhtldMgVJ68r83mwHB8VBVQ8h1JtfIcNeVYsKqCl3V0rEwY-n5nGQl1MA48gmmJH77hBFpSO5kBSKv-7aEnnZlF-uoR24vE-THk1cHHFE-L_K4fO8zD4aCeeKQ/s1600/w109_pasted_0.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvZQrdrg5d5k27bqweinhtldMgVJ68r83mwHB8VBVQ8h1JtfIcNeVYsKqCl3V0rEwY-n5nGQl1MA48gmmJH77hBFpSO5kBSKv-7aEnnZlF-uoR24vE-THk1cHHFE-L_K4fO8zD4aCeeKQ/s320/w109_pasted_0.jpeg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhr3M6amGq5Zba7B2bgYVVhTwqMrNRupBv-o726UeNG2QQ_YrAiviPqwIIMoUbGYQ3G6uGYgCpZCpewje71wbjKhYUUIBwbqlvoJoVrA5pecgoKlXv6lbpKBAgNgZ1ZanVfIypfbMs2F7k/s1600/1274050924fordlogo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhr3M6amGq5Zba7B2bgYVVhTwqMrNRupBv-o726UeNG2QQ_YrAiviPqwIIMoUbGYQ3G6uGYgCpZCpewje71wbjKhYUUIBwbqlvoJoVrA5pecgoKlXv6lbpKBAgNgZ1ZanVfIypfbMs2F7k/s320/1274050924fordlogo.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAKVLGxuGjKXnVZXGqnp5sMGe6Iw8c36o2Ov4XmZWWXyqoT86NZ4eDl-nI80EmM-GS5F9GeJIB70Z_O7t3FAR1Tu_-cZeJJEubsa2w_RceiBmi-O5mHuIVJoZ7oZDLWJxxzttrNlTmmaE/s1600/17-e1300827853828.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAKVLGxuGjKXnVZXGqnp5sMGe6Iw8c36o2Ov4XmZWWXyqoT86NZ4eDl-nI80EmM-GS5F9GeJIB70Z_O7t3FAR1Tu_-cZeJJEubsa2w_RceiBmi-O5mHuIVJoZ7oZDLWJxxzttrNlTmmaE/s320/17-e1300827853828.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6uH9x-66QM3Jqh8uXAt-cqjWaUjbcznm85ZKLO1FMeMSrh11CLK_jVGwt3rmJ7XoL8KAVXfyTRivua4yND98Y9PqPxTP7qKJvylcMdZBiBBYMLE_rYskuo-fW0D3vtuwmpyXDQvQY0lE/s1600/26972-900x900.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6uH9x-66QM3Jqh8uXAt-cqjWaUjbcznm85ZKLO1FMeMSrh11CLK_jVGwt3rmJ7XoL8KAVXfyTRivua4yND98Y9PqPxTP7qKJvylcMdZBiBBYMLE_rYskuo-fW0D3vtuwmpyXDQvQY0lE/s320/26972-900x900.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<iframe frameborder="0" height="500" mozallowfullscreen="true" src="http://LearningApps.org/show?id=qtfwjbcj" webkitallowfullscreen="true" width="100%"></iframe>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-46082469765964351262012-09-30T11:11:00.003-07:002012-11-25T00:09:15.598-08:00Проблема общественного прогресса<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h3 style="text-align: left;">
Прогресс - это движение от низшего к высшему</h3>
<div style="text-align: left;">
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li>общественный прогресс понимается как развитие человечества в направлении к лучшему, более совершенному состоянию</li>
<li> причинами общественного прогресса являются потребности, в ходе реализации которых люди изменяют условия существования и самих себя.</li>
</ul>
<div>
<a name='more'></a><br /></div>
<div>
Прогресс делится на эволюцию и революцию </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Эволюция</b> - это одна из форм движения, развития в природе и обществе, основанная на непрерывном, постепенном качественном изменении.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Революция</b> - это одна из форм движения, развития в природе и обществе, основанная на коренном, резком скачкообразном переходе от одного качественного состояния к другому.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Реформы </b>- это субъективный процесс, направленный на качественное изменение, преобразование, переустройство экономической, политической, социальной и духовной сфер обществ.</div>
<div>
<br />
<div align="center">
<code><iframe frameborder="0" height="320" scrolling="no" src="http://www.classtools.net/widgets/burger_9/cTrt0.htm?400?300" width="408"></iframe></code></div>
<div align="center">
<a href="http://www.classtools.net/widgets/burger_9/cTrt0.htm">Click here for larger version</a></div>
</div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: x-small;">Материал взят из блога <a href="http://uchitobshestvoznanie.blogspot.com/p/blog-page_8148.html">Обществознание.про</a></span></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<br />
<div>
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-82972046512178449962012-09-27T00:37:00.001-07:002012-11-24T23:59:53.665-08:00Многообразие путей и форм общественного развития<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<span style="color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b>
Схемы общественного развития</b></span></div>
<h4 style="text-align: left;">
Циклическая</h4>
<div>
Исторические этапы развития не заменяют друг друга по восходящей линии развития, а просто приходят на смену друг друга.</div>
<h4 style="text-align: left;">
Линейно-восходящая</h4>
<div>
Общество проходит ряд исторических этапов, заменяющих друг друга.<br />
<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
<h3 style="text-align: left;">
Цивилизационный подход</h3>
</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li>отрицает единство всемирно-исторического процесса</li>
<li>заявляет о замкнутом, циклическом развитии каждой цивилизации</li>
<li>основой этого развития считается духовная культура</li>
</ul>
<div>
Типы цивилизаций</div>
<div>
1. Природное сообщество</div>
<div>
2. Западная цивилизация</div>
<div>
3. Восточная цивилизация</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Недостатком природного сообщества является то, что при его применении невозможно увидеть единую историю человечества. </div>
<h3 style="text-align: left;">
Формационный подход</h3>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>обобщал исторический опыт Европы</li>
<li>многообразие развития мира не позволяло распространить критерии формационного подхода на все государства мира</li>
<li>"Азиатский способ производства"</li>
</ul>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhny0Z8ABvaORPUna9fL7GOSIEM5Ub3-w_SCbAbVxd7XOuy0Nejj5LkqtR0lZO158DQK5FAEaC1c_TfikBghLC7EaFoO2nkcV757yanqlsZirdAFwSeLDqvK9ebkhZ1Vix6iTydMNQT3Y4/s1600/%D0%A1%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BA.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhny0Z8ABvaORPUna9fL7GOSIEM5Ub3-w_SCbAbVxd7XOuy0Nejj5LkqtR0lZO158DQK5FAEaC1c_TfikBghLC7EaFoO2nkcV757yanqlsZirdAFwSeLDqvK9ebkhZ1Vix6iTydMNQT3Y4/s640/%D0%A1%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BA.PNG" width="580" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.docme.ru/doc/31410/mnogoobrazie-putej-i-form-obshhestvennogo-razvitiya">Источник</a></td></tr>
</tbody></table>
<div>
<br /></div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-88935671424508009702012-09-20T09:31:00.001-07:002012-11-24T23:57:46.802-08:00Общество и природа<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsWtdEkZqryjyXWopPI7QNgdOeoSp_pl1uepVBEzLhZx86DEwtaPbLPWnkzhaHMppxQ24Fi3_8dnhyphenhyphenGA5OMGkODdvm5_vKt51z4C1B7BLOZPhsjw0LQsnB6ePO3tGbl5WmSJVE62td4DA/s1600/172330_image_large.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsWtdEkZqryjyXWopPI7QNgdOeoSp_pl1uepVBEzLhZx86DEwtaPbLPWnkzhaHMppxQ24Fi3_8dnhyphenhyphenGA5OMGkODdvm5_vKt51z4C1B7BLOZPhsjw0LQsnB6ePO3tGbl5WmSJVE62td4DA/s400/172330_image_large.jpg" width="400" /></a></div>
<br /><br />Общество - обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира.<br /><br /> Природа - это бесконечная во всех проявлениях среда, окружающее человеческое общество, не созданное им, но выступающая обязательным условием его существования.<br />
<a name='more'></a><br />
<br />
<h2 style="text-align: center;">
<b><u>Воздействие природы на общество</u></b></h2>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Природа выступает источником средств жизни и источником средств производства</li>
<li>Природа воздействует на развитие общества как среда обитания</li>
<li>Природа в своем многообразии стимулирует развитие общества</li>
</ul>
<h2 style="text-align: center;">
<u>Воздействие общества на природу</u></h2>
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Общество выступает условием изменения сложившихся естественно-природных комплексов и создание новых</li>
<li>Воздействие общества на природу представляет собой единство разрушения и созидания</li>
</ul>
<h3 style="text-align: left;">
Негативное воздействие общества на природу</h3>
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Загрязнение атмосферы, почвы, воды</li>
<li>Истощение окружающей природной среды</li>
<li>Разрушение окружающей природной среды</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4944475305411797575.post-12697248563954675252012-09-09T10:51:00.001-07:002012-11-24T23:57:46.797-08:00Общество как динамичная система<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="Section1">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 18pt; line-height: 115%;">Понятие общества</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 18pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 18pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b><span style="font-size: 12pt;">Общество в широком смысле:</span></b><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Общество - все человечество в целом, в его историческом и перспективном развитии.</li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 12pt;">Общество - обос</span><span style="font-size: 12pt;">обившаяся от природы, но тесно связанная с
ней часть материального мира, включающая в себя способы взаимодействия людей и
формы их объединения. </span></span></li>
</ul>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt;">Общество в узком смысле<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt;">Общество как определенный этап исторического развития человечества.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt;">Общество как определенная страна, государство.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt;">Общество как объединение людей по
интересам, профессиям, совместной деятельности.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt;">Общество как социальное окружение </span></li>
</ul>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"></span><br />
<a name='more'></a><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
</div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b><span lang="EN-US" style="font-size: 18pt;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></b>
</span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 18pt;">Общество как динамичная
система<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt;">Также понятие "общество" можно рассматривать как систему.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt;">Система - это множество элементов находящихся в отношениях и связанных друг
с другом, образующие определенную целостность, единство.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt;">Признаки общества как системы:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Динамичность, незавершенность и альтернативность развития</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Особый статус субъектов, определяющих общественное развитие</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"> Непредсказуемость, нелинейность
развития</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Необходимость осмысления последствий вмешательства человека при построении различных
моделей развития общества.</span></span></li>
</ul>
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt;">Общество является сложной системой, которая состоит из множества
взаимодействующих друг с другом элементов, которые могут быть объединены в
подсистемы. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 18pt;">Подсистемы (сферы)
общественной жизни<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">В экономической сфере отношения складываются при потреблении, обмене, распределении
и производстве материальных благ.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Политическую сферу образуют отношения гражданского общества, политических
партий и государства. Назначение сферы политики – осуществлять руководство и
управление.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Социальная сфера включает отношения между различными социальными общностями
и группами. Она призвана объединять, интегрировать общество на основе
соотнесения и учета интересов различных групп.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Духовная сфера охватывает отношения, складывающиеся в процессе создания,
распространения, сохранения и освоения духовных ценностей. Через нее
осуществляется такая важная функция общества, как поддержание определенных
ценностей, норм человеческого общежития.</span></li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0c8OyN6N64_0YUNc7WRHA11ioglnknLgj3lBxNIvj4VX1ZbE58Qn6s-ZL96v51WGgfG8iHO2vUYbSEeTiFmTRUmjoofzSwq11PuAfnAGf4vDwv4m9I3AtPKfaAxH78dE8pN8esWgWZW4/s1600/%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE+%D1%88%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="223" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0c8OyN6N64_0YUNc7WRHA11ioglnknLgj3lBxNIvj4VX1ZbE58Qn6s-ZL96v51WGgfG8iHO2vUYbSEeTiFmTRUmjoofzSwq11PuAfnAGf4vDwv4m9I3AtPKfaAxH78dE8pN8esWgWZW4/s400/%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE+%D1%88%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82.jpg" width="400" /></a></div>
<h2 style="text-align: center;">
<div align="center" class="MsoNormal">
</div>
<div align="center" class="MsoNormal">
<h2>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Шахматы - модель идеального общества</span></h2>
<div style="text-align: left;">
</div>
<span style="font-size: small;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;">По моему мнению, шахматы являются моделью идеального общества. Эта древняя игра остается современной даже в наши дни. Взгляните на шахматную доску - все на ней гармонично и просто, но в то же время противоречиво и сложно.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;">Каждая фигура на шахматной доске по своему уникальна, начиная от пешки и заканчивая ферзем. Главную роль играет король, но каждая из фигур равноценна, так как при умелой игре даже пешка может сыграть решающую роль. Фигуры постоянно взаимодействуют, разыгрывая партию для общей победы. Чем больше фигур на шахматной доске, тем больше возможностей для маневра имеется у игрока. Если игрок теряет какую либо фигуру, то он старается заменить ее с помощью оставшихся в игре.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;">Ходы соперника заставляют игрока постоянно менять стратегию игры, но умелый шахматист может предвидеть и просчитать возможные действия соперника. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;">Немецкий писатель Стефан Цвейг писал о шахматах: "В этой игре сочетаются самые противоречивые понятия: она и древняя, и вечно новая; механическая в своей основе, но приносящая победу только тому, кто обладает фантазией; ограниченная тесным геометрическим пространством - и в то же время безграничная в своих комбинациях; непрерывно развивающаяся - и совершенно бесплодная; мысль без вывода, математика без результатов, искусство без произведений, архитектура без камня." На мой взгляд, эти слова можно отнести и к обществу.</span></div>
</span><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
</div>
</div>
<div align="center" class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</h2>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05549048565192702778noreply@blogger.com0